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Publié par jbicrel

Le détail des séquences sera visible sur rienquepourvous.net section français 4e mais voici les grandes lignes du projet :

Vous utilisez deux cahiers, le premier réparti en Lecture et écriture, le second en outils et entrainement. Le répertoire de vocabulaire commencé en 6e est à continuer en autonomie.

1h/semaine (le lundi) : atelier d’écriture partagée. Au moins trois fois dans l’année comité de lecture. Chaque début d’heure : dictée du jour puis en alternance cours, travail en ilots, travail individualisé sur les grands thèmes et questionnements du programme à partir du manuel lelivrescolaire cyclade ou d’œuvres intégrales  à acheter : La Traversée de JC Tixier, Romeo et Juliette de Shakespeare, Dire l’amour en poésie. Vous assisterez aussi à des séances de cinéma dans le cadre de Cinéma au collège et vous visiterez  en Angleterre la maison de Shakespeare, à Rennes, le site Ouest-France.

On abordera au moins  :

1. EPI + Thème 4  « Agir sur le monde », questionnement « informer, s’informer, déformer ». Revue de presse sur les migrants. Groupement de textes et documents.

2. EPI + Thèmes croisés  3 et 2, « Regarder le monde, inventer des mondes »,  « Vivre en société,  participer à la société », questionnement « La fiction pour interroger le réel » « Individu et société: confrontations de valeurs» : La Traversée de JC Tixier.

3. Thème 3  « Regarder le monde, inventer des mondes », questionnement « La fiction pour interroger le réel ». Groupement de textes et documents « Aux frontières du réel »

4 Thème 1 « Se chercher se construire » Questionnement « Dire l’amour » : Romeo et Juliette de Shakespeare. 

5 Thème 1 « Se chercher se construire » Questionnement « Dire l’amour » : recueil Dire l’amour en poésie.

6 Thème 4 Agir sur le monde + La Ville, questionnement « informer, s’informer, déformer ». Questionnement complémentaire sur la ville,  Le Salaire du sniper de Didier Daeninckx.

Ce projet est susceptible d’évoluer selon les circonstances qui se présenteront et selon vos enthousiasmes !

Pour que vous participiez clairement à l'acquisition des comptérences du socle, vous tiendrez à jour cette fiche de suivi  des compétences à acquérir en cycle 4

 

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