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Publié par jbicrel

objet d'étude A : Le roman et ses personnages

séquence 2 : Le Soleil des Scorta de Laurent Gaudé

problématique : Quelle vision du monde les personnages de ce roman peuvent-ils véhiculer ?

1. Lecture en autonomie du 15 septembre au 14 octobre : résumer chacune des X étapes afin d'en garder un souvenir assez précis jusqu'au bac.

2. contrôle de lecture.

3. introduction : l'auteur, son oeuvre, le titre du roman, sa structure. Mise en place d'un outil d'échanges d'informations avec le lycée Italien partenaire :

https://lite5.framapad.org/p/ogeKQUdhau.

4. lecture analytique de l'incipit, p. 11-12

5. Les personnages du roman : une famille, des individus, dénominations et histoires

6. lecture analytique, p. 120-123, l'impossible communication

7. Exposés par équipes de trois sur des sujets transversaux :

a) un roman moral ? Les leçons transmises dans la famille des Scorta, le palmarès des mauvaises actions et celui des bonnes actions.

b) un roman pittoresque : les éléments qui produisent la couleur locale (noms, paysages, cuisine, ...), l'album photo du roman.

c) le roman d'une saga familiale : construire un arbre généalogique des Scorta et une frise historique de leur histoire. Montrer qu'elle accompagne des transformations de la société

d) un roman palimpseste : chercher et illustrer tous les éléments du roman qui rappellent d'autres œuvres littéraires, cinématographiques, d'autres références culturelles... ou qui se rappellent à l'intérieur même du roman.

8. lecture analytique, p 127-129 : le banquet

9. lecture analytique, p 192-193 : une tragédie d'amour

10. bilan : Quelle vision du monde les personnages de ce roman peuvent-ils véhiculer ?

évaluation : devoir type bac avec corpus, commentaire, invention

[Lycée 1eres ] A_sq. 2 Le Soleil des Scorta

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