/image%2F0687092%2F201307%2Fob_9035b1_412769-10150896019099691-522519690-9516442-942890.jpg)
[Billet pedago] De la motivation des garçons en lecture et écriture
La situation des garçons en éducation préoccupe plusieurs éducateurs, psychologues et parents, qu’ils soient du Canada ou d’autres pays membres de l’OCDE. Ils constatent un écart marqué entre les garçons et les filles dans presque tous les aspects de la vie scolaire : lecture, écriture, tests standardisés, comportement, décrochage scolaire. Plusieurs études affirment qu’un des facteurs les plus importants de la réussite dans la vie est la littératie. Cet article insiste sur le rôle fondamental des enseignants dans la motivation des garçons envers la lecture et l’écriture. Que faire pour motiver les garçons et susciter chez eux le goût de lire et d’écrire? L’auteur offre des réponses aux lecteurs. Son étude s’inspire d’ouvrages proposant des pistes de solutions d’amélioration de la motivation des garçons envers la lecture et l’écriture et, implicitement, envers la réussite scolaire.
La motivation scolaire et la réussite académique des garçons ont fait, dernièrement, l’objet de préoccupations de nombreux psychologues, éducateurs et parents. Puisque le facteur le plus important de la réussite dans la vie semble être la littératie, selon Tyre, la lecture et l’écriture deviennent donc, selon cette auteure, des compétences essentielles dans l’économie d’aujourd’hui: on réussit mieux en maths et en sciences si on est fort en lecture et en écriture, tandis qu’une faiblesse en lecture devient de plus en plus le facteur décisif dans le décalage des sexes[1]. Cette étude se concentre sur quelques ouvrages actuels qui proposent des pistes d’amélioration de la motivation des garçons envers la lecture et l’écriture, et implicitement envers la réussite scolaire.
Une analyse et de précieux conseils à lire dans cet article de Canada Education à lire ici dans le document joint.(publié sous licence creative common)